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14 de abril de 2010

Entrega de los recursos en América Latina. De la patria grande a la patria chica


Autor: Marquessi, Alberto Manuel
Análisis del Mundo Contemporáneo

Profesor: Pablo Ball-llatinas
Profesorado de Educación Física
I.S.F.D. Nº 84
2009




Resumen
      El tema seleccionado surge de los cuestionamientos que planteó la cátedra de Mundo Contemporáneo a lo largo del año, no me puedo distraer del pensamiento expresado por Raúl Prebisch, tampoco de los planteos de Arturo Jauretche con respecto al tema en su libro “El medio pelo en la sociedad argentina” y menos aún de la narrativa de Eduardo Galeano en “Las venas abiertas de América Latina”.      
       Por otro lado he decidido titular recursos, y no  recursos naturales porque  en este trabajo considero parte de la entrega, a todos los profesionales formados en el país que tuvieron que exiliarse por distintos motivos, tanto económicos, como así también políticos.
        Por último, de la patria grande a la patria chica, hace referencia a como la explotación de los recursos es delegada a las provincias y se discute en dichos congresos en lugar de en el  Congreso de la Nación.
         La entrega nace a la par del descubrimiento e increíblemente continúa en nuestros días, pero nosotros estamos mirando hacia otro lado.

7 de septiembre de 2009

Fuerte Apache

I.S.F.D. Nº 84
Profesorado en Educación Física
Perspectiva Socio Política
Autor: Nieva Martin
Prof.: Pablo Ball-llatinas
Mar del Plata
2008

En el siguiente trabajo se propone repasar y conocer un poco sobre este barrio que lamentablemente se vive un mundo aparte, lleno de delincuencia, discriminación, violencia, falta de educación, hambre y muchos otros temas que se irán conociendo.
Para entrar en tema se detallaran las características de este humilde barrio de Ciudadela. Los sucesivos nombres de Fuerte Apache son la historia de un estigma social. Sus primeros habitantes lo llamaron barrio Padre Mújica, en homenaje al sacerdote que los había cuidado en la Villa 31 de Retiro, y que fue asesinado por la Triple A, pocos días antes de la mudanza.

             La dictadura militar les borró el recuerdo y lo oficializó como barrio Ejército de los Andes. La anarquía delictiva de un puñado de moradores, en 1985, le dio su bautismo final, como Fuerte Apache.

                Para erradicar las villas de emergencia, que rodeaban las estaciones de ómnibus para emprolijar la imagen del país, fue que el ex presidente de facto Alejandro Agustín Lanusse para mandar a levantar, el gigantesco palomar de 35 manzanas.
                En mayo de 1973, los fumigaron y los llevaron a sus nuevas casillas en propiedad horizontal. Cuando regresaron los militares y prepararon a Buenos Aires para el Mundial de Fútbol del 78, el laberinto de cemento volvió a recibir a gente de las villas.

                La falta de trabajo acercó a parientes de las provincias y de países limítrofes. Muchas piezas se subalquilaron a 150 y hasta 300 pesos mensuales. El manojo de torres, concebido para 20.000 personas, fue llenándose con las 50.000 que se hacinan hoy en día. Entre ellas llegaron los violentos, que la Policía calcula entre 200 y 300, y que se codificaron en bandas inflexiblemente enfrentadas.

                Un par de tiroteos inauguró la era de Fuerte Apache. La mala fama funcionó como una manzana podrida: dar el domicilio significó no acceder a un empleo.
Al barrio ya le habían crecido las villas Carlos Gardel, Matienzo, El Mercado y San Eduardo: el "Triángulo de las Bermudas", la zona más peligrosa del conurbano.

                Una vez conocido un poco sobre el barrio se presentan distintos puntos para explicar la realidad, su relación con los medios de comunicación y como ve Eliseo Veron a la prensa, La economía del lugar, relacionada con Friedman, la sociología relacionada con Marx, la política y el pensamiento de Norberto Bobbio y por ultimo referirnos a la educación y como podría avanzar con las teorías de Paulo Freire.

4 de septiembre de 2009

Ley de Educación Sexual Integral. ¿Servicio o Perjuicio?

Instituto Superior de Formación Docente nº 84
Profesorado en educación física
Perspectiva: Socio-política
Autor: Perrupato, Leandro
Profesor: Ball-llatinas, Pablo
Mar del Plata
2008





Contenidos: Introducción. Ley de Educación Sexual Integral. Ley de educación Sexual, ¿Deber del Estado o Abuso de Poder? Educación comercial. Enseñar es también respetar y saber escuchar. Redondo, redondo, educación sin fondo. Una ley de educación que no sociabiliza. Conclusión. Bibliografía                                                                 


Resumen: En este trabajo abordamos el tema de la Ley de Educación Sexual Integral, y cuales las consecuencias de esta al no permitirle a la familia el poder abordar desde sus valores, creencias, costumbres, aquellos que consideran que será lo mejor en materia a de educación sexual para sus hijos.
Se abordo a la conclusión de que es la familia quien debe decidir que, como y cuando enseñarles a sus hijos en lo referido a este tema; y que el rol del Estado no es mas que el de acompañamiento en esta labor familiar. Es muy importante evaluar que valores se les esta enseñando a los chicos a la hora de desarrollar una educación de este tipo y presentarles una amplia gama de orientaciones sexuales como “adecuadas”.


                                                                                  

La otra violencia en la escuela

Instituto Superior de Formación Docente nº 84
Profesorado en educación física
Materia: Perspectiva Sociopolítica
Autor: Oviedo José Joaquín
e-mail: joaquinoviedo@hotmail.com
Profesor: Ball-llatinas Pablo
Mar del Plata
2008


Contenidos: La otra violencia y los medios de comunicación. La otra violencia y la educación. La otra violencia y la política. La otra violencia y la sociología. La otra violencia y la economía. Conclusión. Bibliografía.


Resumen: Se aborda el tema de la violencia partiendo de la idea que es muy fácil hablar, juzgar y acusar sobre algún hecho violento como puede llegar a ser la violencia que se da en las calles, en las escuelas, la inseguridad que se vive a diario a cualquier hora y en cualquier lugar y es entendible, ya que a cada minuto nos bombardean a través de diversos medios de comunicación todo lo malo de la sociedad, los asaltos, los asesinatos, la reacciones de ciertos sectores sociales y nos tratan de imponer a cada momento lo que Galeano llama la “cultura del terror”, la “industria del miedo”, donde mientras más miedo haya en las calles, más agencias de seguridad nacen, más armas corren por las calles, más rejas, más puertas blindadas, en fin, más consumo. Una violencia que los medios de comunicación, la política y el poder sobre todo intentan tapar y lo disfrazan de diversas maneras.


2 de septiembre de 2009

Influencia de los medios en la población

Instituto Superior de Formación Docente N° 84
Mar del Plata
ProfesorBall-llatinas Pablo
CátedraPerspectiva Socio-Política
AlumnaMarini Marcela
Año“B”

El mundo es para el público en general el mensaje de los medios de comunicación.

“La primacía de una “cultura de la imagen”, que la televisión lleva hasta los últimos rincones del país, reemplaza el razonamiento trabajoso de la palabra por el intento instantáneo de la mirada.
Por tal motivo, el protagonismo de la imagen modifica
(más por su lógica interna que por intenciones manipuladoras)
tanto el ritmo y el ámbito de la política
(...) hasta el criterio estético con que se contempla el espectáculo político.”
(Filósofo Oscar Landi)







Contenidos
Introducción
1-Reseña histórica 1- a) Primer periódico 2-b) La radio 3-c) La televisión
2-Marco político
3-Monopolios en los multimedios
4-La información como mercancía
5-Manejados intelectualmente
6- Educación
Conclusión
Bibliografía



Introducción:


Desde siempre, el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse con los demás, de expresar pensamientos, ideas, emociones; de dejar huella de sí mismo. Así también se reconoce en el ser humano la necesidad de buscar, de saber, de obtener información creada, expresada y transmitida por otros. La creación, búsqueda y obtención de información son pues acciones esenciales a la naturaleza humana. Tal vez por eso los grandes saltos evolutivos de la humanidad tienen como hito la instauración de algún nuevo instrumento de comunicación. con el paso del tiempo los medios de comunicación fueron creciendo, como así también su influencia dentro de la población. Esto se debe al gran crecimiento de nuevas tecnologías adoptadas por nuestro país que, de un modo vertiginoso, se incrementaron en nuestros medios sin estar debidamente acompañados por una planificación. Visto está, desde la primera comunicación de Argentina con el mundo, nunca se pensó que esto se convertiría en un nuevo poder.
¿Cuándo se perdió el control?, ¿desde cuándo éste manejo de la información sería la respuesta al pensamiento de muchos pobladores?, ¿cuál es el papel que cumplen los medios de comunicación y cuál sería el que realmente deberían cumplir?
Monopolios, multimedios, y grandes poderosos nacionales que salen del congreso, de algún pasillo de alguna editorial, un canal de televisión o alguna emisora radial.
Muchos fueron los pensadores, los sociólogos, periodistas y políticos que hablaron de lo correcto. Hoy se distingue que la información primero recibida por los menos indicados es mal utilizada, o certeramente para aquellos que necesitan de esta para la promulgación de sus ideas. Y la falta de una preparación a nivel poblacional no permite que la masa popular se defienda, y pueda formar sus propias ideas.
La televisión publica paso de ser una obligación a un privilegio. ¿Cuál es la opinión de nuestra sociedad, conocida como Opinión Pública?, ¿por qué se ven tan manejada por aquella que escucha a cada mañana en su programa preferido?, ¿cómo cada medio tendrá el poder de decidir cuál es el tema del día, y cuál será el tema social que debatirá cada argentino?.
La falta de pluralismo y la concentración de la información en unas pocas manos. El espíritu democrático que lleva a defender la libertad de información, debe llevar a la defensa de la libertad de constituir empresas periodísticas, como garantía de pluralismo.
Para realizar un paralelismo empezare con una reseña histórica de los medios en argentina para entender cuales fueron los avances y retrocesos, la legislación pasada y vigente, los manuales de estilo, la ética profesional, la publicidad, y la educación.

22 de agosto de 2009

La educación de los nadies

Instituto Superior de Formación Docente Nº 84
Profesorado en Educación Física
Materia: Perspectiva Sociopolítica
Alumna: Gorrassi Rocío
Profesor: Pablo Ball-llatinas
Curso: 1º E
2008

Contenidos: Introducción.
Historia de la educación argentina. Leyes educativas.
La educación y las drogas. La educación y `los medios´. La educación y `la economía´.
La `educación de los nadies´ dentro de `la
educación´. La educación y `la sociología´.
La educación y `la política´. Conclusión.
Bibliografía

Introducción
La idea de utilizar esta temática para realizar el trabajo parte del documental producido por Fernando Pino Solanas La dignidad de los nadies. Éste comienza diciendo “que lleva como bandera su coraje y su dignidad”, haciendo referencia a los “nadies”, lo que, a mi entender, los convierte, simplemente, en ALGUIEN. Este alguien que a pesar de no ser tenido en cuenta, de no ser escuchado, de ser un marginado; es capaz de unirse con otro montón de “alguien” para revertir esta situación, o por lo menos, “de moverle el pisoa los de arriba”.
Solanas dice: “Saben lo que quieren pero no cómo lograrlo”[1], y claramente es así; tienen sus ideales, sus creencias, sus propuestas, lo que le faltan son herramientas, es Voz. Por dar un ejemplo de la realidad, y manteniendo como referencia La dignidad de los nadies, Martín Gallo dice: “para mantener mis vicios como lector tengo que estar diez horas arriba de una moto”, esto demuestra el poco interés de algunos por la educación.

19 de agosto de 2009

Maltrato infantil

Detrás de un niño maltratado hay siempre una persona que daña y otra que calla…

Instituto Superior de Formación Docente Nº 84. Mar del Plata
Profesorado en Educación Física
Materia: Perspectiva Sociopolítica
Año: 1 “A”
Autora: Skaarup Magali
Profesor: Ball-llatinas Pablo
2008

INTRODUCCION
Elegí este tema del maltrato al niño porque creo no es un problema reciente, ya que, se ha dado desde que existe la humanidad, pero que sólo hasta hace pocas décadas los profesionales y la sociedad se han preocupado por el problema, llegándose a esta toma de conciencia social gracias a que se produjeron cambios culturales y de sensibilidad en la sociedad, aunque algunos de estos cambios llegaron un poco tarde.


En este tema del maltrato infantil se incluyen formas activas y pasivas, aspectos emocionales o físicos, contextos familiares y extrafamiliares atendiendo a las necesidades físicas y psicológicas del niño y la capacidad de los variados contextos de desarrollo, sin olvidar sus posibles secuelas o repercusiones.

18 de agosto de 2009

La murga




I.S.F.D Nº 84. Mar del Plata
Carrera: Profesor en Educación Física


Asignatura: Perspectiva Sociopolítica
Curso: 1º “E”


Alumno: Picone, Julián




Profesor: Pablo Ball-llatinas


25/03/2009



Introducción



Para hablar un poco sobre la historia de la murga tal como la conocemos hoy, tenemos que remontarnos más o menos a la década del ’40. Situados en esa época no podemos eludir trazar un paralelismo entre la historia de la murga porteña y el tango.
A pesar de lo que muchos plantean, yo sostengo la teoría de que la murga tiene una relación directa con el tango, tanto en su forma estética como en su forma artística. La murga nace y se hace como una expresión artística barrial cultivada en los barrios más "tangueros" de Buenos Aires. Se considera cuna de la murga a Palermo, Almagro, el Abasto, y se suman barrios como Boedo, Villa Urquiza, Paternal, Mataderos.

Discapacidad por accidente de tránsito: medidas y prevenciones





I.S.D.F.D Nº 84
Mar del Plata. Argentina
Carrera: Profesor de Educación Física
Materia: Sociopolítica
Curso: 1° año
Alumna: Galliano Silvana
Profesor: Pablo Ball-llatinas
Diciembre 2008

Resumen
La discapacidad por accidente de tránsito es una consecuencia de la falta de educación vial que acecha en nuestro país, el cual cuenta con un número alarmante de damnificados.

Médicos y especialistas luchan por conseguir diferentes avances que permitan la recuperación de las lesiones ocasionadas por accidente.
Lamentablemente por parte del gobierno no recibimos la información necesaria para tomar conciencia.

La Educación, tendría que ser el punto de partida, donde además de todos los conocimientos curriculares, se capacite y se concientice al niño desde la formación de la educación como un contenido más a desarrollar, prestando igual importancia que al resto de los temas establecidos a lo largo de su formación. Asumiéndolo con la misma responsabilidad y desafío que el resto de las propuestas.

Tampoco utiliza los medios de comunicación y la publicidad para tomar cartas en el asunto, lo que ocasiona un amplio desconocimiento de las consecuencias y tragedias que aborda en nuestros tiempos por causa de esta negligencia y falta de comunicación

Las pocas y empobrecidas campañas que brinda el gobierno, sólo en algunas instancias del año son insuficientes para combatir la gravedad de esta problemática.

La toma de conciencia y la información son necesarias para mejorar. Así también como un conciente bombardeo de información, comunicación sobre Educación vial, sumada a importantes multas y sanciones que se le debería otorgar a los infractores, y que entre otras cosas todavía no se está llevando a cabo en su mayoría.

Palabras clave
Discapacidad, Accidente de tránsito

Delincuencia juvenil: una triste realidad que nos afecta a todos

I.S.F.D. N° 84. Mar del Plata
Carrera: Profesorado en Educación Física
Asignatura: Perspectiva Sociopolítica
Curso: 1°
Alumna: Henriques, Daniela Yanina
E-mail: danyta_carp@hotmail.com
Profesor: Ball-llatinas, Pablo
pabloballatinas@hotmail.com
17 de noviembre de 2008


Contenidos Introducción. Concepto de delincuencia juvenil.
Causas de la delincuencia juvenil. ¿Qué son las pandillas?
Delincuencia y política. Qué pasa en nuestro país? Delincuencia y economía.
Delincuencia y sociología. Delincuencia y educación.
Delincuencia y medios de comunicación. Prevención de la delincuencia.
Conclusión. Bibliografía.


Introducción
La razón de esta investigación se basa fundamentalmente en conocer los motivos que llevan a un menor a delinquir, y la responsabilidad del Estado y nosotros mismos como parte de la sociedad para prevenir este flagelo.
Entendemos como delincuencia el fenómeno de delinquir o tener conductas contrarias a las normas impuestas por la ley y la sociedad. De toda la masa de delitos, muchos son cometidos por niños adolescentes entre 10 a 18 años. Las causas que motivan éstos actos corresponden a factores sociales (tales como desigualdad económica, o la falta de oportunidades laborales), psicológicas (que derivan de trastornos mentales o de personalidad del individuo), familiares (ambientes violentos, carencia de afecto y cuidados, entre otros factores), educativos (infancia carente de reglas y controles que derivan posteriormente en agresividad e inadaptación por parte del menor).


Tratamos además de conocer si bajando la edad de imputabilidad llegamos a una solución parcial o total del problema, comparando otros países con el nuestro o si debemos actuar con otras medidas a través de la prevención, medidas que pueden ser mayor acceso a la salud, a la educación y una mejor calidad de ésta; crear espacios gratuitos de recreación para que los niños no pasen tanto tiempo en la calle, ampliar las oportunidades laborales, y promover el bienestar general, entre todos los ciudadanos. Además, conoceremos propuestas por parte de UNICEF para la prevención.

De la incapacidad a la inseguridad



Instituto Superior de Formación Docente N° 84. Mar del Plata
Profesor en Educación Física
Materia: Perspectiva Sociopolítica
Curso: 1° Año “B”
Alumno: Maglione, Juan Ignacio
maglionejuan@gmail.com
Profesor: Ball-llatinas, Pablo
pabloballatinas@hotmail.com
26 de Marzo de 2009


Contenido
Introducción
De la incapacidad a la insegurida
La Inseguridad y la Educación
La inseguridad y los medios de comunicación
La inseguridad y la política
La inseguridad y economía
La inseguridad- y la sociología
Conclusión
Bibliografía


Introducción
En el siguiente trabajo se tratará, brevemente, de mostrar otra visión distinta del común de la gente sobre lo que parece ser la problemática más grande que se ha vivido en los últimos años: la falta de seguridad. Partiendo de una concepción de la sociedad como un reflejo del mundo contemporáneo, se debe buscar en la historia reciente los hechos significativos para dar con los por qué de este fenómeno. Nadie se encuentra ajeno a esta situación y, lo que es aún peor, nadie parece encontrar una solución inmediata; desde ya que este trabajo no pretende recetas mágicas, sino evaluar las condiciones que lograron que esto se expandiera sin encontrar manera de remediarlo. El título hace alusión a lo que, en una humilde opinión, refleja las ineficacias de un sistema verticalista y manejado por y para ciertos grupos de poder. Como ejes centrales de debate, tomamos a la educación, el acceso a la salud y la cobertura de fuentes de trabajo para dignificar al hombre y hacerlo apto para sus deberes y derechos ciudadanos.


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